• 【典型案例】結構力學

    時間:2020-09-30 08:49 點擊數:

         

    2020-2021  學年第一學期

    課程名稱

    結構力學

    課程類別

    □通識教育課  ■學科基礎課
     
    □專業核心課  □專業選修課  □通識選修課  □專業實踐課

    學時

    96

    學分

    6

    授課對象

     

    任課教師

     

    案例名稱

    案例一:結構類型的了解

    案例所屬的教學內容

    緒論:結構的分類

    案例意義

        通過了解結構力學的研究對象——結構的分類,讓學生對中國建筑的高速發展有個基本的了解,從而培養學生的學習興趣,愛國情懷。

    案例描述

        從多個維度了解結構的分類,建筑材料性能的提高,結構形式的優化,建筑施工方式的更新促進了建筑業的高速發展,讓學生為祖國驕傲,并產生強烈的專業意識,希望自己能成為祖國建設大軍中的一員。給學生講述我國結構工程的最新進展和在世界建筑領域的先進性,將民族自豪感植入學生心中。

    案例反思

    (簡要評析案例教學的實施效果及成果,結合教學實際進行教學反思概述,字數在150-200字。)

    案例實施方式

    講授

     

     

     

     

    課程名稱

    結構力學

    課程類別

    □通識教育課  ■學科基礎課
     
    □專業核心課  □專業選修課  □通識選修課  □專業實踐課

    學時

    96

    學分

    6

    授課對象

     

    任課教師

     

    案例名稱

    案例二:我國古代拱結構的發展歷程

    案例所屬的教學內容

    案例意義

       拱結構的發展歷程,凝聚了我國古代勞動人民智慧結晶,體現了中華民族偉大復興不可或缺的“工匠精神”。

    案例描述

        通過學習拱結構的組成特點和受力分析,讓學生了解拱結構充分利用了材料的性能,凝聚了我國古代勞動人民智慧。

    案例反思

    (簡要評析案例教學的實施效果及成果,結合教學實際進行教學反思概述,字數在150-200字。)

    案例實施方式

    講授

     

    課程名稱

    結構力學

    課程類別

    □通識教育課  ■學科基礎課
     
    □專業核心課  □專業選修課  □通識選修課  □專業實踐課

    學時

    96

    學分

    6

    授課對象

     

    任課教師

     

    案例名稱

    案例三:圖乘法計算靜定結構位移

    案例所屬的教學內容

    靜定結構的位移計算

    案例意義

        通過圖乘法計算的例題,讓學生明白細心嚴謹的工作態度對設計工作的重要性。

    案例描述

        例題1,折線圖形和折線圖形圖乘。很多同學會直接進行圖乘,實際上是必須分段圖乘的。例題2,不標準拋物線和直線圖乘,這是必須先分解才能圖乘。例題3,原有荷載情況復雜,需要分解成多個圖形圖乘,容易出現符合錯誤。

    案例反思

    (簡要評析案例教學的實施效果及成果,結合教學實際進行教學反思概述,字數在150-200字。)

    案例實施方式

    講授

          任課教師:                    專業負責人:                    教學院長:

     

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