課程名稱

工程地質實習

課程類別

□通識教育課  □學科基礎課
  □專業核心課  □專業選修課  □通識選修課  ■專業實踐課

學時

1周

學分

1

授課對象

土木類31902

任課教師

孔祥國

案例名稱

案例一：對人類命運共同體的理解

案例所屬的教學內容

地殼運動及其演變演化規律

案例意義

    地球的圈層構造可以分為內圈層（地殼、地幔、地核）和外圈層（大氣圈、水圈、生物圈）。地球年齡約為46億年，地殼主要由堅硬的巖石構成，在漫長的地質構造運動中，地殼在不斷演變演化中，各種地質災害（地震、滑坡、泥石流等）及次生災害時有發生，給人類的生活造成了重大影響。正確認識各種地質災害的成因及其對人類工程活動的影響，可以幫助我們認識自然規律，真正理解人類命運共同體的含義。

案例描述

     通過觀看“地球的起源”、“珠穆朗瑪峰的形成”、“維蘇威火山”、“科羅拉多大峽谷”等教學片，我們對地球的形成、演變演化有了更多的了解；對地質構造運動、地質作用有了進一步的認識。通過觀看滑坡、泥石流等工程實例，對滑坡、泥石流的形成、影響因素有了較深刻的認識；對滑坡、泥石流的防治措施有了較全面的了解。人類對地球的演變演化規律的認識、對地殼運動及地質作用產生的各類不良地質現象的認識是為了更好地認識自然、利用自然規律改造自然，為人類工程活動服務。任何違反地質規律的工程活動，都將對地球的生態產生破壞作用。我們只有一個地球，請善待。

案例反思

    人類的工程活動受地質作用、地質構造運動規律的制約。因此，我們必修正確認識賴以生存的地球，認識地球的演變演化規律、地殼運動規律、各類地質作用的發生機理。我們認識到：構造運動、地質作用如此強大，我們要尊重它，敬畏它，與它和平共處。人類只有一個地球，我們共處一個世界。我們要加強   “人類命運共同體”的意識，共同保護、合理開發孕育我們的地球。

案例實施方式

講授結合視頻教學

案例資源列表

探秘地球 1 地球的起源
  探秘地球 6 珠穆朗瑪峰
      探秘地球 7 科羅拉多大峽谷
  探秘地球 8 維蘇威火山

課程名稱

工程地質實習

課程類別

□通識教育課  □學科基礎課
  □專業核心課  □專業選修課  □通識選修課  ■專業實踐課

學時

1周

學分

1

授課對象

土木類31902

任課教師

孔祥國

案例名稱

案例二：實踐出真知

案例所屬的教學內容

通過自行采集地質素材，發現身邊的地質現象及地質作用

案例意義

    工程地質理論教學，給學生的感覺往往比較空洞、抽象，難以理解，但是如果能夠結合實踐，讓學生增加一些感性的認識，對所學的知識點就會有更深刻的體會，達到事半功倍的效果。

案例描述

    本次實習，任務之一是要求學生自行采集地質素材，且對采集的素材進行分析，給出相關結論，并做成PPT在視頻教學平臺與老師及同學進行交流。有個同學對村子里舊祠堂門前的石獅子進行了仔細的觀察，發現石獅子表面風化已很嚴重，經過自己的研究思考，得出該石獅子以物理風化和生物風化為主，化學風化為輔的結論，并在視頻教學平臺展示了自己的證據?？梢钥隙?，該生對風化作用有了深刻地認識，證明實踐出真知。

案例反思

      該生通過對石獅子仔細的觀察，發現石獅子由于長期裸露在外，日曬雨淋，表面產生了許多小裂縫和小碎塊。裂縫應該是長期的日夜溫差在石獅子表面產生的變形；小碎塊應該就是書本上說的球狀風化的過程產物。在石獅子破損嚴重的地方，長有雜草和小樹苗，說明存在生物風化，生物風化實質是物理風化和化學風化的混合作用。另外，雨水（弱酸雨）對石獅子也存在一定程度的化學風化。經過這次實踐活動，該生對風化作用的認識提高到了一個新的高度。

案例實施方式

講授結合視頻教學